Студент Neurodiverse находит личностный рост и карьерный успех в области приборостроения

Томас Гриффин Оуэнс (они/они), известный под своим вторым именем, воплощает идею о том, что на самом деле в мире существует более чем один образ мышления и существования. А при наличии энтузиазма и поддержки все может быть хорошо — на самом деле, может оказаться более чем хорошо. Получив диплом в области приборостроения, молодой выпускник посетил церемонию созыва Moose Jaw Саскачеванского политехнического института 8 июня, уже начав карьеру, работая в фирме системных технологий Convergint в Реджайне.

«Еще в начальной школе мне поставили диагноз синдром Аспергера», — объясняет Оуэнс. «Для меня главное то, что я действительно хорошо справляюсь с логической обработкой и распознаванием образов, но с моторикой и социальными навыками сложнее». Мать Оуэнса, Тиффани, вспоминает, как рано заметила различия в своем ребенке. «Я работаю в сфере образования и имею опыт работы в службах поддержки детей с проблемами, но я продолжал говорить: «Это ничего, это всего лишь этап». Наконец я осознал, что дело не только в этом. Гриффу поставили диагноз аутизм, сочетающийся с СДВГ».

Тиффани с любовью описывает Оуэнса как немного похожего на персонажа Шелдона Купера из «Теории большого взрыва», с некоторыми чертами Амелии Беделии, которые вызывали забавные недоразумения, когда они росли. В молодости Оуэнс набирал высокие баллы по тестам IQ в одних областях и чрезвычайно низкие в других. Они распознавали только три эмоции, а их сниженное исполнительное функционирование означало, что у них были проблемы с управлением временем и другими базовыми жизненными навыками.

Семья Оуэнса провела бесчисленные часы, работая над всем: от тайм-менеджмента до общения, включая чтение языка тела и понимание идиом и метафор. «Аутизм часто описывают как линейное расстройство, — говорит она, — но на самом деле оно имеет скорее форму пирога. Человек с аутизмом может иметь реальные сильные стороны в одной области и огромные проблемы в другой».

Одной из сильных сторон Оуэнса было разбирать вещи на части и анализировать их. «В Диснейленде, когда все остальные дети катались на аттракционах, Гриффин был на 100 процентов сосредоточен на центральной стойке карусели», - вспоминает Тиффани. «Гриф выяснял, как это работает. Грифф был тем ребенком. Нам звонили из школы и сообщали, что точилку для карандашей разобрали, и я говорил: «Ой, извините! Гриффину просто очень любопытно». .'"

Тиффани и ее мужу Майку не было ясно, каким будет путь их ребенка, и представить себе жизнь полностью состоявшегося взрослого было непросто. «Гриффин боролся с отношениями со сверстниками в начальной школе», - вспоминает она. «Дети в основном были добрыми, но дружба была мимолетной. Остается надеяться, что ваши дети найдут своих людей, как только поступят в среднюю школу».

Как и надеялись, Оуэнс нашел сверстников с общим интересом к робототехнике, страстью, которая сделала среднюю школу более интересной и актуальной. «Мне нравится работать руками, — говорит Оуэнс, — но мне также нравятся технические и теоретические проблемы». Рассматривая варианты получения высшего образования, они подумали, что им следует заняться электротехническими технологиями. «Найти инструменты было своего рода случайностью», - объясняет Оуэнс. «Я посетил день открытых дверей Саскского Политехнического института, и руководитель программы поговорил со мной и направил меня к изучению приборостроения, потому что эта программа действительно соответствовала моим интересам».